¡Tú puedes ayudar! Los maestros y familiares que comparten tiempo con los niños son las personas que más pueden influir en la prevención del maltrato y abuso infantil. Este mes hacemos una campaña ofreciéndote actividades artísticas que te ayudarán a educar en la prevención del mismo.
¿QUÉ ES MALTRATO INFANTIL?
Es una forma de violencia dirigida a la niñez en la cual la acción u omisión tiene la intención de hacer daño inmediato a las personas agredidas (OMS 2003). El maltrato infantil va contra los derechos de los niños y adolescentes. Es una enorme realidad escondida, que no distingue clases sociales, económicas, etnias ni género; incluye agresiones físicas, psicológicas, violación y/o abuso sexual. Puede estar presente en el seno del hogar, la escuela o en diversos escenarios de la comunidad. El maltrato infantil genera gran dolor y sufrimiento para el individuo y para la sociedad.
Sabías que….
América Latina y el Caribe poseen los mayores índices de violencia en el mundo; el número de afectados es de 40 millones de mujeres y niños (UNICEF).
En Ecuador, el 51% de niños entre 6 y 11 años reporta haber sido víctima de maltrato (EDNA, INEI).
Siete de cada 10 niños ecuatorianos reportan haber sido víctima de abuso físico, sexual o negligencia.
El 80% de adultos que fueron maltratados en la infancia puede ser diagnosticado al menos de un desorden psicológico.
La prevención empieza con conocer los derechos. Los niños deben conocer y saber que tienen derechos y que los adultos tienen responsabilidades ante ellos. La siguiente actividad te ayudará a que esta sea más reflexiva.
Título: Validar mis derechos
Materiales:
Lista de los derechos de los niños y responsabilidades de los adultos (poner en un lenguaje simple)
Papel o cartulina de 1 m x 50 cm
Marcadores
Formar grupos de 4 ó 5 miembros, entregarles la lista de derechos de los niños y responsabilidades de adultos. Cada grupo nombra un líder y se les da un tiempo límite para dialogar sobre cada derecho y responsabilidad. Escriben sus ideas en el papel y luego dibujan. Cada grupo comparte sus ideas y reflexiones con el grupo. Lo importante es la participación y diálogo de todos los niños. Se puede poner en exhibición en una de las paredes del aula.
Derechos de los niños/as (establecidos por la CDN):
• Sentirse protegidos/as, seguros/as y apoyados/as.
• Ser escuchados y que les crean lo que dicen.
• Sentirse contentos y felices.
• Que no les mientan.
• Que los adultos digan la verdad.
• Vivir con su familia y asistir a la escuela.
• Que les den cariño, los abracen, sin un contexto sexual.
• Sentirse con la confianza de hacer preguntas.
• Tomar decisiones.
• Poder decir lo que piensa y lo que siente.
• Ser querido/a, aceptado/a y respetado/a.
• Gozar de una buena salud, tener alimentos y vestuario adecuados.
• Poder decir no cuando se sienta incómodo/a.
• Establecer un espacio personal y límites.
• Sentirse que vale como persona.
• Que apoyen el crecimiento de su autoestima.
• Divertirse.
Responsabilidades de los adultos (establecido por la CDN):
• Dar buen ejemplo.
• No gritar ni golpear.
• Respetar a los niños y niñas.
• Trabajar para proveer a la familia.
• Cuidar de la familia.
• Evitar que los niños sean abusados/as sexual, emocional y/o físicamente.
• Tener una comunicación amplia con los niños.
• Apoyar a los niños/as a desarrollar su autoestima y autoimagen.
• Enseñarles a cuidar su cuerpo y espacio personal.
• No engañar o decir mentiras.
Para complementar esta actividad te recomendamos el cuento Secretos que incomodan, de Paulina Ponce (de venta en Mr. Books o Fundación Azulado).
Recuerda que para cualquiera de estas actividades es importante que tengas en cuenta que pueden salir a la luz casos de maltrato y que estos se deben referir a un especialista como soporte. Los maestros/as no solo estamos para enseñar materias, sino para enseñar para la vida, así que apoyemos a nuestros alumnos y empecemos siendo nosotros el ejemplo para prevenir el maltrato.
Referencia: Yo tengo derecho a sentirme seguro y protegido, Programa de prevención de abuso, Manual de desarrollo de conductas de autoprotección, de Maggie Escartin, 2001.
Y nuestro agradecimiento a María José Sevilla, psicóloga de Arteducarte y Fundación Azulado.